今年春節(jié)，AI火出圈。馬年春晚AI含量創(chuàng)新高，它還潛入了中小學(xué)生寒假作業(yè)里，成了孩子們的新拍檔。

用AI設(shè)計(jì)拜年歌曲、為文物制作AI身份卡、用AI生成家庭春節(jié)紀(jì)錄片。面對(duì)這些創(chuàng)意作業(yè)，家長(zhǎng)群里炸了鍋。有家長(zhǎng)拍手叫好，覺(jué)得這是與時(shí)俱進(jìn)的作業(yè)。而有的卻擔(dān)憂(yōu)，什么都讓AI干了，孩子的想象力怎么辦？

事實(shí)上，隨著AI的廣泛應(yīng)用，一些學(xué)校早已把它當(dāng)成一門(mén)課程，作業(yè)也與此相關(guān)。在某社交平臺(tái)上，不少家長(zhǎng)就曬出了自己孩子的AI作業(yè)，評(píng)論區(qū)不僅變成了大型曬圖現(xiàn)場(chǎng)，還成了傳授經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。更有家長(zhǎng)的教學(xué)方式得到了AI官方認(rèn)可。

那么AI作業(yè)，能否廣泛應(yīng)用呢？支持派家長(zhǎng)認(rèn)為，這是教育與時(shí)俱進(jìn)的必然。擔(dān)憂(yōu)的家長(zhǎng)則表示，萬(wàn)一以后離開(kāi)AI，他腦子里一片空白怎么辦？更多家長(zhǎng)還處于糾結(jié)地帶。

有教師表示，高效、精準(zhǔn)又免費(fèi)的特性，讓AI工具完全有潛力成為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具，但再厲害，也不能過(guò)度依賴(lài)，更不能替代教育本身，而且關(guān)鍵仍在于如何使用。

一些行業(yè)人士也指出，當(dāng)前AI教育工具在情感互動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)等方面仍無(wú)法替代真人教師，其角色更應(yīng)定位為輔助者而非替代者。家長(zhǎng)和教師正確引導(dǎo)孩子使用AI工具外，更多的是培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。