節(jié)目中，張維為教授直指“實踐缺位”是關(guān)鍵癥結(jié)：“人文社科不能脫離現(xiàn)實空談理論，研究國別問題更要‘用腳丈量’?！彼宰陨碛螝v百國的經(jīng)歷舉例，從以色列到敘利亞的實地觀察，才沉淀出《中國三部曲》中對問題的精準判斷，印證了“實踐是更重要的學習”。

他同時惋惜：我國數(shù)百萬外語人才中，能以外語講好中國故事、參與深度辯論的學者屈指可數(shù)。核心問題在于“把外語當終點而非工具”，若僅偏重語言技能而無知識增量與自主認知，再流利的表達也缺乏說服力。在他看來，哪怕只有500個英文單詞，有發(fā)自內(nèi)心的知識體系與中國自信，也能講好中國故事；反之，空有完美發(fā)音卻無內(nèi)核，終究是說“別人的話”。