厭學、網(wǎng)癮、叛逆，這些問題困擾著不少孩子和家長。束手無策之下，一些家長可能會把孩子送到所謂的行為矯正基地。福建泉州的“四維成長基地”，就是一個號稱專治厭學、網(wǎng)癮的專業(yè)學校。那么，在那里塑造良好行為習慣的期待，能實現(xiàn)嗎？

通宵罰站、跪舉水盆、關(guān)小黑屋、毆打、扇耳光，這些令人觸目驚心的行為，竟然就是所謂“成長基地”的“訓練內(nèi)容”。

2023年6月和8月，來自北方某城市的武女士先后把14歲的雙胞胎兒子大武和小武送到四維成長基地，接受所謂的“半軍事化訓練”。然而，小武卻在28天里遭到各種虐待，身上多部位有“深坑”樣傷口，多處感染，最終“左髖部重傷二級、胸部輕傷一級、雙下肢輕微傷”，至今仍處于半殘疾狀態(tài)。

被害人小武描述，教官讓他舉著水盆下跪，膝蓋疼了，還認為他是裝的；嫌他跑得慢，就拉著他跑，腿軟摔倒，還遭到校長的踢踹。

哥哥大武透露，期間，校長向明勝和3名教官還讓他動手打弟弟。他因為裝裝樣子，只能跟著一起受罰。

公開信息顯示，“四維成長基地”校長向明勝自稱“國家二級心理咨詢師”，招聘幾名年輕人擔任“教官”。去年9月至10月，向明勝及3名教官先后被刑拘。今年，4人以涉嫌故意傷害罪和虐待被監(jiān)護、看護人罪遭起訴。起訴書顯示，除大武、小武，另有6名青少年遭到扇耳光、戴手銬、關(guān)小黑屋和鐵籠子等虐待。今年9月，本案在晉江市人民法院開庭，將擇日宣判。

涉事的四維成長基地，自稱“養(yǎng)育式成長教育模式實踐基地”，專門招收青春期有“厭學、叛逆、網(wǎng)癮、自殘、逃學、打架”行為和狂躁、抑郁等“成長障礙”的孩子，開展所謂的“素質(zhì)體能特訓轉(zhuǎn)化輔導”，由教官負責體能訓練、紀律安全等。

學校的日常課程，看上去就是一個關(guān)鍵詞：跑。每天早晨，孩子們就要到操場跑10圈，然后打掃衛(wèi)生，吃早飯；上午體能訓練，吃午飯；下午上一節(jié)心理輔導課，接著跑30圈，吃晚飯；晚上接著跑圈，10點睡覺。沒有周末休息，但周日跑得少一些。受害人小武，因為小時候做過心臟手術(shù)，體質(zhì)弱，完全跟不上這樣的體能訓練，于是每天都會遭到體罰。

涉事的四維成長基地，前身是2022年8月登記注冊的“泉州市四維未成年人成長指導服務(wù)中心”，屬未成年人關(guān)愛幫扶項目。而泉州民政部門回應(yīng)說，去年已經(jīng)要求這個中心關(guān)閉。但事實上，在獲得民政部門認證前，向明勝就已經(jīng)開始違規(guī)運營四維基地。2021年8月，他還曾因故意傷害罪被泉州警方行政拘留5日。2023年4月，向明勝注冊泉芯公司，以這家公司的名義繼續(xù)經(jīng)營四維基地。

目前，四維成長基地已賠償武女士20多萬元，但受害者家屬仍然表示不服：打殘一個孩子，需要多少成本？向明勝利用多年的教育培訓、心理咨詢生意，早已打造出一個“四維系”的矯正教育產(chǎn)業(yè)。而去年，這個基地還在擴大招生。看似有民政部門背書的成長指導中心，一步步演變?yōu)楸┝?，家長的血汗錢卻養(yǎng)肥了施暴者。最終，無辜的孩子，成為了這筆灰色生意的犧牲品。

受害者家屬武女士表示，她對四維基地的信任源于兩點。第一，校長向明勝自稱“國家二級心理咨詢師”，能給孩子做心理矯正和疏導；二是基地掛著四維成長中心的牌子，中心由泉州市民政局主管，讓人放心?；诖?，武女士當場繳納了6萬元的成長托管費，并簽訂協(xié)議。

其實，四維基地的“生意經(jīng)”并不復雜：先向民政局遞交“未成年人社會服務(wù)”試點申請；批文到手后，立即遷址，掛上“成長指導中心”的牌子。摘牌后，再以新注冊的公司接手經(jīng)營。就這樣，從掛牌、更名到遷址，三步完成“脫殼”，搖身一變成為“合法企業(yè)拓展培訓”。

一個打著“心理輔導”、“成長教育”旗號的基地，既不由教育部門管理，也不在衛(wèi)健委、公安系統(tǒng)的日常巡查范圍內(nèi)。四維成長中心以“官方”名義成立“矯正學校”，涉嫌何種違法違規(guī)行為？私人公司有資格開辦類似的軍事化管理學校嗎？基地教官對學生的一系列體罰，又觸及哪些法律問題？律師張玉霞指出，四維成長中心注冊登記的是“公益性質(zhì)”，但他實際上是收費的強制性矯正“學校”。并且，資質(zhì)被民政局責令停止之后，又注冊了全新的公司繼續(xù)運營，仍然向家長宣稱是官方下屬的合作培訓機構(gòu)，這也是利用了家長對于“政府背書機構(gòu)”的信任，構(gòu)成了欺詐的特征。私人公司是不具備開辦特殊教育機構(gòu)資質(zhì)的，這超出了營業(yè)執(zhí)照規(guī)定的經(jīng)營范圍。這類對未成年人實施封閉式軍事化管理的機構(gòu)，本質(zhì)上屬于教育培訓活動，必須獲得教育部門頒發(fā)的辦學許可證。而且，四維成長基地實際經(jīng)營地和注冊地并不一致，不排除是為了逃避屬地教育部門監(jiān)管的故意行為。本案所涉行為明顯存在違法甚至犯罪特征，受害人小武的損傷程度經(jīng)鑒定，已經(jīng)確認重傷二級和輕傷一級，相關(guān)人員涉嫌構(gòu)成故意傷害罪；多次把學生關(guān)到小黑屋里面，則涉嫌構(gòu)成非法拘禁罪。機構(gòu)及相關(guān)責任人還需要承擔相應(yīng)的民事賠償責任。

事實上，類似性質(zhì)惡劣的事件不是第一次發(fā)生。今年3月，一名14歲男孩在進入湖南株洲啟航教育輔導學校10天后突然身亡。男孩腹部可以清晰地看到根根肋骨，四肢、腰部、胸口遍布青紫色的傷痕，腰部和左耳后各有一處硬幣大小的傷口，已經(jīng)結(jié)痂。尸檢結(jié)果顯示，孩子全身沒有致命傷，致死原因是“擠壓綜合征”。這是一種因肌肉長時間受到擠壓，以肢體腫脹壞死、急性腎損傷等為特點的臨床綜合征，家屬因此質(zhì)疑孩子曾經(jīng)遭受毆打虐待。

去年9月，河南則有一名14歲少女在拓展營中遭遇體罰、虐待，后因電解質(zhì)紊亂，歷經(jīng)一個月的搶救仍然離開了人世。孩子出事前，曾通過心理老師向家長發(fā)出6封信，表達想要回家看病的想法，但信件都被老師截留。之后，警方還在涉事老師家中搜出她截留其他孩子的信件共計180多封。事發(fā)后，位于河南中牟的這家拓展基地被關(guān)閉，基地校長、生活老師等3人因涉嫌虐待罪被刑拘，心理老師陰某某也因涉嫌侵犯通信自由罪被捕。

受害女孩生前照片

盡管發(fā)生了這么多慘劇，現(xiàn)在去多個社交平臺、以“特訓學校”、“戒網(wǎng)癮”、“叛逆孩子”等關(guān)鍵詞搜索，仍可以看到大量的行為矯治機構(gòu)以“學?！钡拿x宣傳。違規(guī)未成年行為矯治 為何屢禁不止？律師張玉霞認為，很大的一個原因就是，市場需求突出。孩子出現(xiàn)問題，部分家長希望通過強制手段快速矯正的訴求客觀存在。面臨機構(gòu)的欺詐式宣傳，一些家長就輕信了機構(gòu)的承諾，甚至寧可相信機構(gòu)，也不相信自己孩子所說的“被虐待”。事實上，對于這種現(xiàn)狀，實質(zhì)性監(jiān)管的難度也不小。因為這種機構(gòu)的隱蔽性很強，往往采取封閉式管理，沒收學生的手機等通訊工具，學生很難以求助，家長哪怕察覺違法行為的蛛絲馬跡也難以取證。與此同時，機構(gòu)盈利高，違法成本低，往往要等到非常嚴重的惡性事件發(fā)生之后，才可能曝光。因此，監(jiān)管肯定是需要補足的。要明確主管部門的職責邊界，建立機構(gòu)的準入門檻和退出機制，加強實體化的監(jiān)管，不能只是簡單作程序化的審核。另外，也應(yīng)該促進對家長、監(jiān)護人的監(jiān)護職責教育。像家庭教育促進法要求，家長需要明白自己的監(jiān)護職責，不能把監(jiān)護職責輕易轉(zhuǎn)移到某個機構(gòu)上。