這一周，適齡幼兒入園登記正在進行，家門口的幼兒園招生通知陸續(xù)一出，家長們發(fā)現(xiàn)幼兒園的招生班級數(shù)量有變化，但更驚喜的是，新開托班也不在少數(shù)。托幼一體的逐步覆蓋將為家長們帶來哪些便利，又將為幼有善育注入哪些新活力？

家門口的幼兒園今年9月要開托班的消息一出，就吸引了不少家長帶著小朋友來咨詢。托班的開設，解決了家長們在工作和帶孩子之間難以平衡的問題?！爱吘刮覀儍蓚€人都要上班，小孩子又沒有人帶，開這個托班對我們來說是一場及時雨。”“我們家兩個孩子，都是靠爺爺奶奶外公外婆在帶。一些生活習慣，還是希望學?？梢砸龑б幌??！睅孜患议L這樣告訴記者。

普陀區(qū)綠洲幼兒園的這個園區(qū)，往年招收3個小班，今年改為招收2個小班、1個托班，班級的人數(shù)也更趨于“小班化”。這樣的變化，確實是因為附近社區(qū)適齡孩子少了，同時，不過小班化卻能讓老師更有精力關注到每個孩子。“優(yōu)化師生比，這樣能夠讓老師更全面了解每個孩子的需求，讓幼兒園的每一個孩子都能夠收獲自信和美好。”上海市普陀區(qū)綠洲幼兒園黨支部書記、園長吳丹說。

要開出托班，不是只有老師就夠的，還需要在環(huán)境設施、課程設計上同步完善。比如園內(nèi)特色的“適應性課程”，通過跨園所、跨年級、跨班級的“大手牽小手”活動，讓中班大班的小哥哥小姐姐們，有機會來為弟弟妹妹提供力所能及的幫助，園里的孩子們都很喜歡。

“今天幫妹妹倒了面粉，還教她怎么攪拌，我覺得當姐姐很開心?！币粋€孩子自豪地說。上海市普陀區(qū)綠洲幼兒園保教主任陳玥表示，這樣的課程可以讓孩子們的社會性交往得到提升，遇到問題自己解決。

上海其實已經(jīng)對“托幼一體化”探索多年，幼兒園內(nèi)設置托班一方面能讓學齡前教育更完整和連貫，同時也為應對不斷變化的人口結構做好準備。寶山區(qū)青蘋果幼兒園的托班開設了兩年時間，楊茹瑾老師之前主要帶中大班，這兩年帶托班后，她總會帶著“研究者”的眼光來審視、調(diào)整教室里的各種細節(jié)。她舉例說：“特意給小朋友購買了小杯子，買了壺嘴比較短的，便于他們對準。既要培養(yǎng)他們的自主能力，同時也要考慮到他們的年齡特點?！?/p>

而到了戶外活動時間，不同年齡段的孩子們可以在一起玩耍游戲。孩子們在玩耍的過程中，既感受到了快樂，也鍛煉了動手能力?！拔铱吹搅艘豢眯≈窆S，我挖的時候都不知道它藏在哪兒。”“我們用紙杯、扭扭棒、剪刀、記號筆和泡沫來做小船?！?/p>

托班小娃娃的到來，也激發(fā)了大班小朋友的潛能。場地上有一大一小兩個泥坑，這些小泥坑的設置，就是大班孩子在看到弟弟妹妹們?nèi)雸@后，自己提議，選址、搭建的，老師們只是幫忙打打下手。上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園科研部長劉珊雪霏告訴記者，怎么在滿足不同年齡段發(fā)展需求的前提下，去發(fā)展孩子們的社會性，培養(yǎng)他們的交往能力，萌發(fā)對托班小朋友的關愛，是幼兒園在做的嘗試。

雖然目前全園只有2個托班、4名專職老師，但全園72名老師其實都參與了育嬰師資格培訓和考試。與此同時，幼兒園教學也在不斷調(diào)整。上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園副園長焦清竹表示：“我們像‘幼小銜接’一樣，小班的老師也應該向托班的老師進行銜接和學習，才能更好服務從托班升上來的孩子。”園長黃豪芳則表示：“我們鼓勵老師多種學習、多元學習，也是他們面對未來任何變化都能應對的策略?！?/p>

專家表示，人口結構存在波動變化，原本幼兒園3到6歲的適齡兒童正趨于減少，那么之前用于中大班教學的資源，就可以通過適當調(diào)整和布局，用來滿足2到3歲適齡兒童的托育需求，未來也許還能進一步延伸到18個月嬰幼兒的照護。

據(jù)了解，上海目前已經(jīng)在持續(xù)優(yōu)化學前教育資源布局，力爭托幼一體園占比不低于80%。上海市托幼協(xié)會會長顏慧芬表達了對后續(xù)托班教育的期望：“現(xiàn)在政府還鼓勵生三孩了，所以我們是希望，托班能夠在現(xiàn)階段逐步放開容量，能惠及更多孩子，讓家長更放心?！?br/>