復旦大學中國研究院副院長范勇鵬，在10月13日播出的《這就是中國》節(jié)目中談及主體學與區(qū)域國別學。正如個體對自身的認知與對他人的認知，始終處于相互反饋、相輔相成的狀態(tài)，國家與民族亦是如此——在觀察外部世界的過程中不斷定義自身，同時又依托源于自我認知的觀念，去理解外部世界。從這一角度而言，一個國家認識自身的學問可稱為主體學，而認識他國的學問則是區(qū)域國別學，二者實為一體兩面。其中，更重要、也更具主動性的一面，是主體學。

在闡釋這一觀點時，范勇鵬以俄羅斯疆域變遷與認知演變作為典型案例。他指出，俄羅斯的區(qū)域國別認知邏輯與西歐國家存在明顯差異，這種差異的形成，與沙俄時期的疆域擴張歷程密不可分。

沙俄時期，俄羅斯長期沿自身周邊地域向外拓展，通過持續(xù)擴張吞并大量領土。在此過程中，原本屬于“外部”的區(qū)域不斷轉(zhuǎn)化為“內(nèi)部”疆域，“外”與“內(nèi)”的邊界不斷向內(nèi)收縮。這種獨特的疆域拓展模式，使得俄羅斯人的區(qū)域國別認知逐漸演變?yōu)閷ψ陨韮?nèi)部新邊疆的認知——外部區(qū)域的納入，不再被視作“對他者的接納”，而是“自我疆域的延伸”。在他看來，這一認知塑造過程持續(xù)近兩百年，深刻奠定了俄羅斯對內(nèi)外區(qū)域關系的基本認知框架。

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯的認知邏輯發(fā)生反向轉(zhuǎn)變。隨著國家疆域調(diào)整，部分原屬“自我”范疇的區(qū)域轉(zhuǎn)化為“他者”，原本的“內(nèi)部”空間出現(xiàn)向外剝離的情況。范勇鵬強調(diào)，這一反向過程打破了此前長期形成的內(nèi)外認知平衡，使得俄羅斯內(nèi)部與外部區(qū)域的關系陷入更為復雜的交織狀態(tài)；這不僅重構(gòu)了其疆域邊界，更迫使俄羅斯重新審視并調(diào)整對自身及外部世界的認知體系。