高數(shù)沒及格，家長就要進校陪讀？近日，南京理工大學(xué)一則通知引發(fā)熱議。高數(shù)成績位于后30%的學(xué)生，可能會被通知家長，甚至被建議家長到校陪讀。不少網(wǎng)友直呼“離譜”，也有人擔(dān)心，大學(xué)是要變回“高中2.0”嗎？

對此，校方回應(yīng)稱，這一做法主要面向基礎(chǔ)薄弱、沉迷游戲、長期缺課或作業(yè)嚴(yán)重欠交的學(xué)生，書院會在征得學(xué)生本人同意的前提下，與家長進行溝通。至于陪讀，校方強調(diào)僅限極特殊情況，目前尚未對任何學(xué)生提出家長到校陪讀的建議。

盡管如此，爭議并未平息。輿論質(zhì)疑的焦點在于：大學(xué)生已是成年人，“動輒找家長”的管理方式，是不是走偏了？

“家校共管”的初衷可以理解，但將中學(xué)階段的管理邏輯直接移植到大學(xué)，簡單粗暴。高等教育不僅是知識訓(xùn)練，更是自我管理與責(zé)任意識的訓(xùn)練場。如果一遇到學(xué)業(yè)問題就回到“家長兜底”，學(xué)生如何學(xué)會為自己的人生負(fù)責(zé)？如果一門學(xué)科要靠家長“陪讀”來兜底，那教育真正該反思的，恐怕不是學(xué)生。