據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，一名畢業(yè)于新北市樹林中學(xué)升學(xué)班的網(wǎng)友在社群網(wǎng)站發(fā)文，指當(dāng)年他的成績(jī)是班上倒數(shù)第2名，曾因上學(xué)偷帶了一本課外讀物被發(fā)現(xiàn)，而遭班導(dǎo)師拿紙寫上大大的“我是社會(huì)敗類”貼在罰跪的膝蓋前。而時(shí)隔20年，這名網(wǎng)友已經(jīng)是一家知名企業(yè)的執(zhí)行長(zhǎng)。

這位網(wǎng)友在文章中描述，當(dāng)年1個(gè)年級(jí)有23個(gè)班，其中有7個(gè)升學(xué)班，因此這7個(gè)班上的班導(dǎo)師和家長(zhǎng)都會(huì)互相比較成績(jī)。他在班上除了數(shù)學(xué)成績(jī)擠得上前5名，但其他科目皆會(huì)拉低班上總成績(jī)，所以班導(dǎo)師對(duì)他“恨之入骨”，打罰毫不手軟。

某天班導(dǎo)師突擊檢查每人書包，他恰巧帶了一本課外書《機(jī)器人理論》，他藏在大腿下躲過檢查，沒想到卻被同學(xué)檢舉，便被狠打20大棍，隨后被老師拿大大寫著“我是社會(huì)敗類”的紙張，貼在他罰跪的膝蓋前，并跪在走廊間讀書。

跪了約3個(gè)小時(shí)后，班導(dǎo)師怒火沖冠地拿他著他的書包，用力丟向罰跪在走廊上的他，并大聲斥“打開你的書包，我要看里面有什么。你自己交出來，不要讓我來翻”，他顫抖的拿出那本《機(jī)器人理論》，結(jié)果老師將這本書當(dāng)成棍子，甩了他一巴掌罵“你以為你是天才啊？你只是班上成績(jī)吊車尾的敗類而已！”

這位網(wǎng)友罰完跪后回到教室，老師又在全班眾目睽睽之下再度喝斥“班上有些人自以為是天才，人還是要有自知之明。這個(gè)社會(huì)還是要有一些低階的工作，必須是敗類去做的”。

書本內(nèi)頁還留有老師不屑的腳印。

2015年，這位網(wǎng)友從臺(tái)大機(jī)械所取得博士學(xué)位，主要研究領(lǐng)域?yàn)闄C(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在也跟幾位朋友創(chuàng)業(yè)，成立機(jī)械手臂設(shè)計(jì)公司，并擔(dān)任公司執(zhí)行長(zhǎng)。

事隔20年，鄭博任打開書柜，翻那本曾經(jīng)摔在他臉上的《機(jī)器人理論》，書本內(nèi)頁還有著當(dāng)年老師不屑的腳印。他回想當(dāng)年時(shí)空，班導(dǎo)師在走廊斥責(zé)“打開你的書包，我要看里面有什么？”，他寫下“打開了書包，里面放著的是‘夢(mèng)想與執(zhí)著’”。

網(wǎng)友閱讀這篇文章后大為感動(dòng)，“這太勵(lì)志了”、“佩服你的執(zhí)著與不折不饒的精神”、“記得找老師來參觀公司啊”、“那老師應(yīng)該誤了很多學(xué)生的前途”、“臺(tái)灣教育真的很多問題”、“這種老師自己才應(yīng)該要被教育”！

（編輯：安樂）