一個(gè)學(xué)環(huán)境科學(xué)的學(xué)生，編程零基礎(chǔ)，卻靠著AI做出了一款環(huán)保工具，最終圓夢(mèng)杜克大學(xué)。這可不是什么天方夜譚，而是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)案例。

但這個(gè)故事的關(guān)鍵真的只是“AI很強(qiáng)大”嗎？

憑遠(yuǎn)教育聯(lián)合創(chuàng)始人蘭東方老師，以及憑遠(yuǎn)教育的策略顧問(wèn)、同時(shí)自己也開(kāi)發(fā)過(guò)多款A(yù)I工具的Gary老師一同做客《海外路路通》。我們將探討當(dāng)留學(xué)申請(qǐng)遇見(jiàn)AI，是降維打擊還是如虎添翼？

點(diǎn)擊觀看直播全回放?? 海外路路通 | 留學(xué)申請(qǐng)遇見(jiàn)AI，是降維打擊還是如虎添翼？

01 從教知識(shí)到“定得住”：老師的新角色

蘭老師分享了一個(gè)社會(huì)觀察：現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了短視頻和AI的即時(shí)反饋，很容易被眼下最熱的東西牽著走。而好的教育是要幫他們“定得住”，去關(guān)注那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、有長(zhǎng)期價(jià)值的東西。

“林迪效應(yīng)”告訴大家，那些已經(jīng)存在很久的東西，往往也會(huì)存在得更久。

老師的角色其實(shí)就是幫學(xué)生在信息的洪流中，找到那些值得長(zhǎng)期投入的、真正重要的東西。要做到這一點(diǎn)，前提是老師能點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意投入。這種“調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”的能力，恰恰是AI最不擅長(zhǎng)的——它可以給你答案，但沒(méi)辦法在你犯懶的時(shí)候推你一把，也沒(méi)辦法在你迷茫的時(shí)候說(shuō)一句“我覺(jué)得你可以”。

02 不迷信，不抗拒：一位歷史系老師的AI觀

Gary老師本身是歷史系出身，現(xiàn)在是多款A(yù)I工具的開(kāi)發(fā)者。他對(duì)AI的態(tài)度可以用四個(gè)字概括：清醒+開(kāi)放。

“第一，不要迷信AI?！?/p>

AI不是全知全能的，它本質(zhì)上是概率模型，會(huì)“產(chǎn)生幻覺(jué)”，會(huì)給你看起來(lái)很合理但其實(shí)是錯(cuò)的答案。你不能把判斷權(quán)交給它，最終為結(jié)果負(fù)責(zé)的，還是你自己。

“第二，不要抗拒AI。”

Gary老師用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法。原本他的表達(dá)只限于文字，但有了AI之后，可以寫(xiě)代碼、做3D建模、生成音樂(lè)和視頻。

“你看，我是歷史系的，但現(xiàn)在我可以帶著學(xué)生一起開(kāi)發(fā)工具、建網(wǎng)站、做數(shù)據(jù)分析。”他說(shuō)這話時(shí)眼睛是亮的。這種巨大的自我效能感是前所未有的——AI讓他做到了以前根本做不到的事情。

03 不會(huì)寫(xiě)代碼，也能圓夢(mèng)杜克

開(kāi)頭提到的這個(gè)學(xué)生到底是怎么做到的？故事，還得從一個(gè)很酷的環(huán)保理念說(shuō)起。

他學(xué)環(huán)境科學(xué)，也熱愛(ài)騎行。然而一輛自行車(chē)，并不是一買(mǎi)來(lái)就“天然環(huán)?！薄Ｖ挥挟?dāng)你騎行滿690公里，抵消掉制造這輛車(chē)所產(chǎn)生的碳排放之后，它才真正開(kāi)始變得環(huán)保。

理念很好，但怎么落地？怎么讓它產(chǎn)生影響力？

他們想到了AI。

Gary老師和這位學(xué)生都是編程零基礎(chǔ)，但他們開(kāi)始和AI“對(duì)話”。從生成一個(gè)本地能用的計(jì)算器開(kāi)始，一步步問(wèn)AI，一步步完善。最后，他們真的做出了一款工具，上傳到了網(wǎng)上。

這個(gè)工具的功能很簡(jiǎn)單：輸入你今天騎車(chē)多少公里、關(guān)燈多久、少用多少塑料袋，它就能幫你算出減了多少碳排放。同時(shí)，它還能記錄你的數(shù)據(jù)，參與到一個(gè)更大的環(huán)保社群中。

最后，這個(gè)工具被兩千多人使用過(guò)，實(shí)實(shí)在在地影響了一些人的行為。而這個(gè)學(xué)生，最終也憑借這段獨(dú)特的經(jīng)歷被杜克大學(xué)錄取了。

Gary老師說(shuō)：“這個(gè)過(guò)程里，我們沒(méi)有寫(xiě)一行代碼。所有東西都是在和AI不斷交流、不斷摸索中做出來(lái)的?！?/p>

寫(xiě)在最后：

說(shuō)到底，AI時(shí)代，有兩樣?xùn)|西是不可替代的。

一是學(xué)術(shù)上的好奇心和提問(wèn)的能力。AI能給你很好的答案，但提出那個(gè)“好問(wèn)題”的，永遠(yuǎn)只能是你自己。

二是人和人之間的連接與信任。無(wú)論是通過(guò)情感還是故事，去建立那種真實(shí)的理解和信任，這一點(diǎn)AI再?gòu)?qiáng)大，也做不到。

當(dāng)留學(xué)申請(qǐng)遇見(jiàn)AI，是降維打擊還是如虎添翼？答案或許取決于我們自己——讓AI成為幫我們走得更遠(yuǎn)的伙伴。